阳光讯（周瑛 记者 张允铎）“教而不研，行而不远。”为了促进教师的专业成长，进一步提升教师们的课题钻研能力，3月27日下午，西安市浐灞第三十二小学的教师们迎来了一场《实实在在“聊”课题》的讲座。

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段主任立足学校实际，紧扣教师困惑，从“课题就在我们身边”“什么是课题”“关于选题的几点说明”“如何做课题研究”“关于小课题”“课题资料整理”六个方面展开阐述。

思路解读，课题破冰

讲座伊始，段主任界定课题的概念，课题研究这个名词对于不少教师来说可能有点陌生，事实上每个教师都进行过课题研究。举个例子来说：教师发现自己一道题讲得不是太好，学生听后仍不太明白，通过反思，知道自己问题出在哪里，改进方法后再进行教学，取得了更好的效果，这其实就是在做课题研究。“问题即课题，教学即研究”就是对课题研究的高度概括。段老师强调将课题研究与一线教师日常教育教学实践中遇到的具体、微小、突出的问题结合起来，直面教学，做扎根教学实践的研究才是最实用、最有效的。

方法引航，助力成长

段老师强调：问题就是课题，现象就是对象，教学就是研究，成长就是成果。她带大家明确了课题研究的目标、内容、思路和方法，理清了课题研究的步骤，对如何选题、制定方案、实施研究、资料整理、小课题研究的成果形式和成果推广等都做了具体的指导和阐述。

炬火相传，案例分享

以科研促教研，以教研促发展。最后段主任以自身成功探索的优秀小课题研究为例现身说法，高效精炼地梳理教师做小课题研究的有关注意事项，同时还呈现了具体的操作程序，对审核立项、结题时间等方面也给予具体指导，避免大家走弯路、踏误区、费错力。

精彩不散，笃行致远

培训结束后，于校长对本次讲座进行了总结。他指出，课题研究不仅对教学质量起着至关重要的促进作用，还是教师自主学习提升专业能力的有效途径。精彩不散“会”，老师们争先恐后向段主任阐述自己的疑惑，段主任耐心相授。

笃行致远，砥砺前行。在活动现场，还进行了学校市级规划课题的开题仪式，鼓励更多的老师参与到课题研究中来。

问题即课题，行动即研究。在段老师精心指导后，老师们对开展小课题研究的意义和流程有了更清晰的认识，对进一步理清课题研究的方向有了更精准的把握。大家纷纷表示，在今后的工作中，会带着问题进课堂，边教边研，教研结合，为进一步提升自己的专业修养，提高教研水平不懈努力。